Pedagoga Lilian Oliveira

quinta-feira, 14 de maio de 2009

Definição sobre Tipologia Textual e Gênero Textual

Tipologia textual

É a característica do texto, sua composição, como ele vai ser apresentado no seu processo de criação, por uma narração, descrição, argumentação ou exposição.

Gênero Textual

Refere-se às diferentes formas de expressão textual.
Eles são: Carta pessoal, comercial, bilhete, diário pessoal, agenda, anotações, romance e resenha.

2 comentários:

Unknown16 de maio de 2009 às 06:57
Lilian, conforme comentei em nossa última aula, é preciso pensar sobre os conceitos de forma que vocë retrate a sua compreensão. Assim,seria interessante, que tentasse representá-los por meio de suas palavras e de seu entendimento. Por exemplo, o que quer dizer: "seqüência definida pela natureza lingüística de sua composição. São observados aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas.
"?? Explique com suas palavras...
Observe outro período: "São os textos materializados encontrados em nosso cotidiano. Esses apresentam características sócio-comunicativas definidas por seu estilo, função, composição, conteúdo e canal.". O que quer dizer isso?? O que depreendeu deste período?? Pense a respeito!!
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Unknown16 de maio de 2009 às 06:58
Seu blog não está atualizado!! Atualize-o o mais breve possível!

Os seguintes descritores de avaliação não estão sendo cumpridos:

3. Cumprimento de prazos (postagens semanais, socializações agendadas, etc)

4. Construção processual (ao longo do semestre)

As postagens SÃO semanais!!

Muita atenção a estes descritores!!
Abs
Ivan
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Propósitos e Descritores

PROPÓSITOS GERAIS DO PORTFÓLIO:

1. Manusear múltiplas ferramentas tecnológicas, proporcionando a expressão linguagens diferenciadas e a evidência de aprendizagens múltiplas;

2. Proporcionar a integração entre teoria e prática no âmbito do ensino da língua materna;

3. Evidenciar os processos de aprendizagem relativos aos conhecimentos específicos da disciplina Tendências Atuais do Ensino de Língua Portuguesa 1 – Educação Infantil;

4. Vivenciar a avaliação formativa como princípio teórico/prático para o trabalho pedagógico do professor e dos graduandos de modo a propiciar uma atuação conjunta para promover as aprendizagens;

5. Sistematizar as produções para evidenciar os progressos nas aprendizagens;

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

Postar reflexões sobre determinados assuntos discutidos em sala de aula na disciplina de TAELP 1, com o objetivo de ser avaliada pelo professor e consequentemente melhorar gradativamente em minhas críticas sobre os assuntos.

DESCRITORES DO PORTFÓLIO

(CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO)

1. Cumprimento dos propósitos gerais;

2. Cumprimento do propósito específico;

3. Cumprimento de prazos (postagens semanais, socializações agendadas, etc)

4. Construção processual (ao longo do semestre)

5. Organização que facilite a compreensão das produções;

6. Apresentação de análise/reflexão das produções e de outros materiais incluídos;

7. Correção linguística dos textos (conforme as situações comunicativas, aos gêneros e aos tipos textuais, etc.)

8. Utilização de múltiplas linguagens (vídeo, áudio, imagens, etc.)

9. Existência de materiais complementares relacionados às temáticas discutidas;

10. Apresentação de síntese conclusiva;

11. Apresentação de avaliação final do processo de construção e elaboração do portfólio;

Pedagoga Lilian Oliveira

quinta-feira, 14 de maio de 2009

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